但事實(shí)上并非如此，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)跨入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，O2O、APP、在線教育等一系列名詞層出不窮，但是對(duì)于很多中小型教育機(jī)構(gòu)特別是二三線城市的家教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，地推還是很重要的招生宣傳方式之一，而其中最重要的環(huán)節(jié)就是：發(fā)傳單！真正高效的傳單派發(fā)，著實(shí)能夠給招生帶來(lái)不菲的收獲。
2017-06-23 來(lái)源：學(xué)邦技術(shù)
但事實(shí)上并非如此，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)跨入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，O2O、APP、在線教育等一系列名詞層出不窮，但是對(duì)于很多中小型教育機(jī)構(gòu)特別是二三線城市的家教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，地推還是很重要的招生宣傳方式之一，而其中最重要的環(huán)節(jié)就是：發(fā)傳單！真正高效的傳單派發(fā)，著實(shí)能夠給招生帶來(lái)不菲的收獲。
那么，我們應(yīng)該如何正確高效的派發(fā)傳單呢？
一般來(lái)說(shuō)，傳單可以分為以下幾種形式：
1、單純的有關(guān)學(xué)校信息的宣傳單
2、社會(huì)公益內(nèi)容(如共建衛(wèi)生城市等)與學(xué)校相關(guān)信息結(jié)合的宣傳單；
3、與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(如音樂(lè)、美術(shù)等)聯(lián)合制作的宣傳單；
4、校報(bào)：定期以報(bào)紙形式印刷出版的宣傳單。常用來(lái)刊登學(xué)校的新聞、發(fā)展、近期舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，以及學(xué)校的師資、明星學(xué)員等內(nèi)容，從而讓人對(duì)學(xué)校有更多的了解。
色彩要醒目、內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、主題要突出；避免出現(xiàn)的情況：內(nèi)容過(guò)多，顏色雜亂。除此之外，還要把握三個(gè)傳單設(shè)計(jì)的三個(gè)要點(diǎn)：
1、傳單的目的：傳遞信息。為消費(fèi)者提供有價(jià)值的東西。
2、吸引眼球的標(biāo)題：一個(gè)好的標(biāo)題是成功的開(kāi)始，抓住多少人的眼球就能帶來(lái)相應(yīng)比例的學(xué)生。
3、出彩的內(nèi)容：廣大的受眾群體普遍對(duì)廣告有一種抵觸心理，所以，你要為你的傳單準(zhǔn)備一個(gè)好的故事，引人入深，探究到底！
周一至周五：
8:00-11:00：十字路口、沿街、周?chē)覍賲^(qū) ??????
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11:00-12:00：學(xué)校門(mén)口
14:00-16:00：十字路口、沿街、周?chē)覍賲^(qū)
16:00-17:30：學(xué)校門(mén)口
周六、周日及大型節(jié)假日：
9:00-12:00、15:00-19:00：商場(chǎng)、十字路口、超市、公園等人流量較大的地方
十字路口：?上下班時(shí)間十字路口人流量比較大，宣傳效果好。
沿街：按照一定路線有計(jì)劃的向路邊門(mén)面房及行人發(fā)放。注意：此種宣傳方式不易監(jiān)察。
學(xué)校門(mén)口：宣傳員在放學(xué)前20分鐘到崗(一般情況下接學(xué)生的家長(zhǎng)下午比上午多，周四、周五比平時(shí)多)，到學(xué)校門(mén)口發(fā)放傳單，針對(duì)性最強(qiáng)，因此應(yīng)堅(jiān)持在每周周一至周五學(xué)生放學(xué)時(shí)間到所在分校宣傳區(qū)域內(nèi)的小學(xué)、幼兒園附近發(fā)放傳單。
注意：傳單應(yīng)發(fā)放給家長(zhǎng)，不要發(fā)給學(xué)生本人。
大型商場(chǎng)、超市、公園門(mén)口：雙休日、節(jié)假日期間是商場(chǎng)和公園人流量比較密集的時(shí)間，由于流動(dòng)人員不局限于商場(chǎng)公園居住人員，影響力比較大，有利于增加學(xué)校品牌含金量。
周?chē)覍賲^(qū)：各分校周?chē)覍賲^(qū)是穩(wěn)定的生源來(lái)源地，發(fā)放校報(bào)時(shí)直接投入每家每戶釘在一樓的報(bào)箱里，校報(bào)相對(duì)于其他宣傳單來(lái)說(shuō)，可以提高學(xué)校的宣傳層次，便于居民閱讀。
32開(kāi)、16開(kāi)宣傳單在家屬區(qū)發(fā)放時(shí)要逐樓、逐層、挨家挨戶投放，雖然給居民帶來(lái)不良影響，但宣傳效果相對(duì)于其它發(fā)放形式好一些。
1、發(fā)放過(guò)程中要求面帶微笑，并對(duì)行人說(shuō)：“您好，—-學(xué)校”。當(dāng)行人接過(guò)宣傳單后，說(shuō)“謝謝”。這樣即使行人不看宣傳單也會(huì)留下深刻印象。
2、發(fā)放時(shí)要求對(duì)發(fā)放對(duì)象有所選擇，避免傳單浪費(fèi)
A.發(fā)放時(shí)嚴(yán)格要求一人一張，嚴(yán)禁一人多張現(xiàn)象出現(xiàn)，違者扣發(fā)當(dāng)日工資。
B.除非另外要求，傳單一般要求發(fā)放到人,嚴(yán)禁把傳單直接投放到路兩邊停放的自行車(chē)簍內(nèi)，違者扣發(fā)當(dāng)日工資。
3、嚴(yán)禁賣(mài)傳單或把傳單丟掉，違者除扣發(fā)當(dāng)日工資外，視情節(jié)處以50元以上罰款，并追究區(qū)域宣傳主管及相關(guān)分校宣傳主管的責(zé)任。
4、由學(xué)校老師發(fā)放傳單
有一些中小型機(jī)構(gòu)可能并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程顧問(wèn)和銷(xiāo)售人員，傳單往往請(qǐng)兼職人員發(fā)，但是兼職人員發(fā)放傳單會(huì)存在一個(gè)弊端為發(fā)傳單而發(fā)傳單，從轉(zhuǎn)化率很不理想。這時(shí)候，我們可以考慮讓學(xué)校的老師去發(fā)，老師會(huì)更加專(zhuān)業(yè)的回答家長(zhǎng)的提問(wèn)，提高轉(zhuǎn)化率！
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