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從1997到2017，不知不覺間香港都回歸祖國懷抱20周年了，這是一個令人欣喜的事情，同時也讓我們感嘆時間是如此之快。20年滄海桑田，在這20年間香港改變了太多太多，與內(nèi)地文化也在不斷交流與融合。

在培訓(xùn)行業(yè)方面，香港的補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。香港補(bǔ)習(xí)業(yè)的規(guī)模十分龐大，強(qiáng)大的需求量催生了香港的補(bǔ)習(xí)行業(yè)，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，超八成學(xué)生補(bǔ)習(xí)，每年花銷超過二十億。52%的學(xué)生每人每月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)達(dá)到1000港元以上，還有6.7%的學(xué)生每月補(bǔ)習(xí)費(fèi)用達(dá)到了3000港元以上。

因此，很多明星補(bǔ)習(xí)老師的收入也水漲船高，最頂級的明星補(bǔ)習(xí)導(dǎo)師月薪能達(dá)到450萬港元，不過由于行業(yè)周期性，一年只能計算8個月，這樣計算，明星補(bǔ)習(xí)導(dǎo)師的年薪達(dá)到了3600萬港元，更有優(yōu)秀的導(dǎo)師年薪達(dá)到4000萬港元，更有頂級導(dǎo)師一年收入可高達(dá)到8500萬港元。

在如此激烈的市場競爭環(huán)境中，誕生了眾多凸顯個人品牌的“補(bǔ)習(xí)天王”“補(bǔ)習(xí)天后”，他們像娛樂圈的明星一樣，衣著光鮮靚麗，以鮮明個性的語言和風(fēng)格吸引著學(xué)生。

內(nèi)地K12教育領(lǐng)域的廝殺同樣火熱，很多教育機(jī)構(gòu)也在效仿香港和韓國打造“明星教師”。但視分如命的內(nèi)地的家長是否會為這些“明星教師”買單呢?

當(dāng)你漫步在香港九龍和港島地區(qū)時，一定會被街上花花綠綠的宣傳海報所吸引。

比如，這樣的↓

再比如，這樣的↓

無一例外，海報中人物都身著正裝，梳著一絲不茍的發(fā)型，露出自信的微笑。這是哪部港劇的宣傳海報嗎？這是哪位歌手的演唱會海報嗎？但是，答案一定讓你大跌眼鏡，這是香港一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的宣傳海報，背后的原因更是讓人意想不到。

這些海報上面印著“天王”、“天后”等字眼，他們畫著濃妝，魅力四射，而且身著知名品牌時裝，初看過去以為是明星的電影宣傳海報。不過仔細(xì)一看，才知道這雖然是“明星”，但卻不是演電影的明星，這是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師為自己宣傳的海報。

“他們瘋了嗎？一個好端端的老師怎么弄得花花綠綠的？這樣的老師還能教好書嗎？”一位內(nèi)地家長看到香港培訓(xùn)老師的宣傳海報后詢問。在內(nèi)地家長的眼中，一個資深教師應(yīng)該是“正統(tǒng)”且權(quán)威的諄諄長者形象，每天弄得花花綠綠的像個演員，哪有心思教書呢？

但是，在教育水平更高的香港為什么會發(fā)生這樣的情況呢？

有人會說，在娛樂產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的香港，這樣一種營銷手段更能有效地吸引學(xué)生報名。

的確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過營銷手段吸引學(xué)生無可厚非。但是，在生活壓力更大的香港，家長們會拿著天價補(bǔ)習(xí)費(fèi)，送給一些只懂營銷噱頭的培訓(xùn)騙子嗎？

顯然不是的。其實，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師把自己打造成明星對教育孩子也是有很大幫助的。

一位香港培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資深人士對于老師的形象設(shè)計這樣解釋：

一，形象專業(yè)，這樣才能獲得學(xué)生和家長的信任，這也是為什么補(bǔ)習(xí)天王天后在大幅廣告中皆著正裝；

二，衣著體面，可以讓學(xué)生眼前一亮，提高注意力，少男少女本身有崇拜帥哥美女的行為。

香港不少在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的上課的學(xué)生也非常認(rèn)同這樣的方式。他們放學(xué)后三五成群逛街，如果看到自己老師的照片被印在廣告上，會很自豪地向周邊朋友炫耀：“看，這就是我的補(bǔ)習(xí)老師，怎么樣？很漂亮吧？”

有人就會問了，是不是老師只用衣著光鮮就行了？當(dāng)然不是，若沒有在教學(xué)中幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績， 是不可能如此受到歡迎的。

如果香港的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師只是打扮花花綠綠的，但是教不好學(xué)生，那口碑也會立馬一落千丈，根本不會有第二批學(xué)生前來報名。懂得如何應(yīng)對考試，讓孩子分?jǐn)?shù)提高才是他們留住學(xué)生的根本。把自己打造成明星就是提高學(xué)生成績的一個方法。

在香港，有一些老師會利用自己的偶像效應(yīng)制作一些教學(xué)文創(chuàng)周邊。香港一知名的中文老師，會把自己的照片印在撲克上，而撲克上面也有印著一些需要學(xué)生背的詞語。我們大學(xué)時考試拿到一本四級詞匯都感到頭痛，但是看著印著偶像照片的撲克上面的詞語卻會倍感親切。

這就是偶像效應(yīng)的力量。而大多人理解的偶像效應(yīng)是一個農(nóng)村女孩砸鍋賣鐵去見劉德華一面的故事。

但是，這不是偶像效應(yīng)的全部。偶像效應(yīng)應(yīng)該是一種自發(fā)的模仿和追隨偶像的行為。這是一把雙刃劍，如果用得好則是另外一個樣子。

例如，四川師范大學(xué)一位酷似佟麗婭的英語老師被曝光后，不少學(xué)生前去蹭課，場面一度控制不住，就連出動學(xué)校保安也不行。許多學(xué)生說：“要是自己讀大學(xué)時有這樣的英語老師，四六級早過了。”

雖然這只是一句玩笑話，不過卻也是有一定道理的。這個老師作為“明星”已經(jīng)具備一定吸引力了，這樣的偶像效應(yīng)可以讓學(xué)生從他們關(guān)注的其他領(lǐng)域引導(dǎo)到老師自己身上。在教學(xué)中，沒有什么比提高學(xué)生關(guān)注度更重要了。

如果沒有人關(guān)注你，那么你再好的教學(xué)方法也對學(xué)生沒有幫助，孩子也不可能從你身上學(xué)到東西，因為你們本身沒有過交集。

用孩子喜歡的方式去和孩子交流，去教導(dǎo)孩子。讓孩子從心底認(rèn)可你，崇拜你。然后再輸出你的教育觀念和相關(guān)知識。孩子不僅不會反感，反而會欣然接受以至于主動學(xué)習(xí)，因為你是孩子的偶像啊，那他們當(dāng)然會更容易接受你的話了。

偶像效應(yīng)是在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上的錦上添花，是讓孩子更愿意學(xué)習(xí)的一種方式，沒有什么教育比孩子自發(fā)學(xué)習(xí)效果更好。而孩子的自發(fā)學(xué)習(xí)也會是讓孩子成績提高不可或缺的一個重要因素。

但是，作為一枚老師，應(yīng)該如何成為孩子們的偶像呢？一定要打扮得像電影明星嗎？并不全是。像上面那些例子中的老師因為面對學(xué)生眾多，只能選擇一些大眾共通的崇拜因素來打造自己。但是我們許多老師對孩子是一對一的，應(yīng)該從更加“個性化”的方式入手，這樣的效果也會更好。高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，才是留住學(xué)員的根本。

這里提供幾個小技巧：

1、教學(xué)質(zhì)量，是提高教師續(xù)班率的根本保障，是家長選擇續(xù)學(xué)的根本原因。

2、培養(yǎng)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，是決定是否續(xù)學(xué)的根本動力（絕大部分的學(xué)生，最終都成為是否續(xù)學(xué)的決策者)。

3、老師應(yīng)該通過與孩子的交流、活動和溝通，與學(xué)生建立良好的友誼。當(dāng)孩子熱愛老師時，返學(xué)就成了順理成章的事情。（充分利用活動來融洽師生感情）

4、良好的溝通技巧和溝通能力，是取得家長信任的重要保障。

5、及時展示教學(xué)成果，尤其是在續(xù)班開始前利用休息區(qū)域的電視、展板或是展示墻及時的展出學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。

6、狠抓后進(jìn)生、溝通交流中等生、穩(wěn)定優(yōu)等生，是做好續(xù)班工作的基本模式。因為三分之二的學(xué)生，續(xù)班都是要做工作的，只是不同學(xué)生難易程度不一樣）

7、續(xù)班工作應(yīng)該貫穿教師整個學(xué)期的始末，從教師新學(xué)期的第一節(jié)課起，續(xù)班工作就已經(jīng)開始了，學(xué)期結(jié)束時，臨陣磨槍是不可行的。