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根據中央要求，教育部統一組織新編了義務教育道德與法治、語文、歷史教材，將于9月1日在全國投入使用。新編三科教材怎么“出爐”的？它們“新”在哪里？先從10個關鍵詞來了解！

根據中央要求，從2012年起，教育部統一組織編寫義務教育道德與法治、語文、歷史教材，歷時五年，完成了編審工作，將于2017年9月開學在全國中小學起始年級投入使用。

三科教材審查首次實行思想政治審查、學科審查、專題審查和綜合審查，全面把好三科教材政治關、理念關和科學關。專家工作委員會先后集中召開了24次審查會商會議，共計有900多人次參加審查工作。

根據中央對三科教材統編統用、三年實現全覆蓋的要求，2017年秋季學期，全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。

經審查，專家一致認為，三科教材價值導向正確，強化了中華優秀傳統文化和革命傳統教育內容，將社會主義核心價值觀系統融入、有機滲透，充分貫徹中央精神，體現德育為先、立德樹人的理念。

按照“整體規劃，有機融入”的原則，專門研制了三科教材落實社會主義核心價值觀具體方案和實施圖譜。

語文教材所選古詩文數量有所增加，體裁多樣。歷史教材主要在中國古代史部分體現。道德與法治教材介紹了傳統節日、民歌民謠、傳統美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內容。

語文教材收錄了大量革命傳統經典篇目。歷史教材專門有2冊系統講述中國共產黨建立、發展，領導社會主義革命、建設和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位。道德與法治教材講述了革命領袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內容。

在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統性。其中，小學涉及30多部法律法規，初中涉及50多部法律法規。

語文教材注重汲取人類優秀思想文化精華，選取來自不同國家的名家名篇。義務教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數的10%。

建立健全國家級、地市級、縣級三級培訓體系，分層實施，3年完成三科教師全員培訓。

三科統編教材都強調傳統文化教育和革命傳統教育。

其中，語文教材收錄了大量革命傳統經典篇目，如《紀念白求恩》、《為人民服務》等文章，小學約40篇，初中30多篇。同時，指導學生閱讀《紅星照耀中國》、《長征》等紅色經典名著。

歷史教材專門有2冊系統講述中國共產黨建立、發展，領導社會主義革命、建設和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹中國抗日戰爭14年的史實。

道德與法治教材講述了革命領袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內容。

編出教材只是第一步，教育部部長助理、教材局局長鄭富芝表示，要建立健全國家級、地市級、縣級三級培訓體系，計劃通過三年完成三科教師全員培訓。

此次由教育部統編的三科教材，將取代原“人教版”“粵教版”“蘇教版”等各個版本，過去由多家來編，相互之間有個借鑒創新。由國家統編以后，如何保證教材不斷地完善和提高？

教育部教材局副局長申繼亮表示，將建立跟蹤研究機制。統編教材投入使用后，教材編寫的主要專家要定期到一線去聽課、走訪、和老師學生座談。同時，還將建立一些研究基地，鼓勵一些專家就教材進行更深入系統的專題研究。

其次，要建立專門平臺，開辟三科教材意見反饋渠道，便于社會各界對教材提出意見建議。

此外還要建立定期修訂機制，及時調整和修訂教材，提升教材質量。

“統編本”出爐歷時5年經4審過3關

統編教材怎樣編寫而成？據了解，統編本歷時5年，編寫團隊多達140多人，在10多個省份的300多所學校開展試教試用，專門組織專家進行審查，實行四審制度。

據教育部部長助理、教材局局長鄭富芝介紹，義務教育道德與法治、語文、歷史教材三科教材的編寫從2012年啟動，到2017年上半年，經國家教材委員會審查通過，歷時五年。

這次三科統編教材的編寫團隊多達140多人。在編寫過程中，為檢驗教材的適宜性，先后遴選10多個省份的300多所學校隨堂聽課，與師生當面交流，聽取意見，修改完善教材。并且專門組織征求了約300位知名專家的意見，每科教材請了100多位一線教師進行審讀。

此次三科教材統編工作，按照編審分離原則，專門有一部分專家進行審查，實行四審制度，嚴把三關?！八膶彙奔此枷胝螌彶?、學科審查、專題審查、綜合審查，把好教材政治關、理念關和科學關。

據了解，參加審查的專家共有116人，其中教授、特級教師占90%以上。專家工作委員會先后集中召開了24次審查會商會議，共計有900多人次參加審查工作。最后，報國家教材委員會審查通過。