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都坐在金礦上，用小手去輕輕的撓，沒有用鐵鎬，沒有用挖掘機，沒有先進的方法，而是用傳統的老方法，挖不出黃金，那么問題來了……

總結發現：成功的學校懂管理、會招生，視招生為生命，視人才為上賓。學邦君總結了16條培訓學校失敗的特征，你中槍了嗎？趕緊對照一下，有就快調整吧！

誤認為培訓學校是教學的場地，其實培訓學校是營銷和教學的高度濃縮，是招生和教學的場地。

培訓學校就像商場，就算商場有再好的產品，再好的營業員，如果沒有客人去購買，就是倉庫，只有關門。

有些人誤認為：我的教學好，價錢便宜，學生肯定會多，結果不是這樣，你的教學好，別的學校教學也不差。

就算是24K黃金埋在糞坑里，不會閃光，放在幾千公里沒有人煙，閃光也沒有用。不懂招生，又不借助專業、高手的力量，家長、學生不知道你，還是不會報名，沒有生源，沒有生源一切都是假的，只有自取滅亡。

無奈之下只有降價、降價、再降價，利潤逐漸減少，成本還在不斷增加，問題卻是越來越多。最后減少招生人員，減少宣傳、降低招生費用，直至剩下校長1人。

最要命的是：還舍不得在招生上投資，在招生上面投資幾千元也舍不得，只有學校幾萬、幾十萬的虧，情愿等死，閉門造車，自取滅亡。

管理一片混亂，主管、員工把培訓學校搞死，始終抱怨這個不好，那個不好，始終堅守固有的思路經營，始終覺得真正的危機離我們還很遠，始終期待車到山前必有路。

沒有嚴格的管理規章制度，沒有激勵的薪資待遇，沒有系統、沒有流程，一盤散沙，無心戀戰卻又割舍不下，不如雞肋，得過且過又想全身而退。

碰到惡意的”消費者”。競爭對手在整你，你在明處他在暗處，誣告你，通過打官司破壞你的聲譽。培訓學校之間的不正當競爭，有時候可以把一個培訓學校徹底搞死。

一個無理的消費者也能把你搞死，比如刁民誹謗，膽戰心驚，如履薄冰。

盲目經營，胡亂增加教學品種，與各類競爭對手搶占市場，都是競爭對手，讓教學產品琳瑯滿目，導致生源不會增加，成本逐漸增加，死亡是順其自然。

貸款經營，占領市場，不求所有，但求所在，最后導致血本無歸！

在中國，媒體說產品不好的時候，老百姓最容易相信。

學校如果做大了，哪怕有萬分之一的問題，并被投訴到主管部門，就有可能被吊銷整個學校的批文。

沒有經過市場調查，不懂市場，忽而大張旗鼓，忽而偃旗息鼓，一哄而上，一哄而下。

沒有好的招生方法，不懂管理，不善經營，只會造成培訓學校資金嚴重短缺，整個培訓學校會一蹶不振，前功盡棄，一切都化作泡影。

不懂招生，教學產品定位不精準，開發三板斧，業績俯臥撐，品控憑感覺，質量存僥幸。

紅眼病太多，謠言太多，培訓學校的謠言還好辦，最怕的就是教學的謠言。

控制過度人才難以引進，或引進后不予重用，形同擺設，浪費人力資源，始終不能組建有效團隊。校長忙死，員工沒事干。學校最終沒有核心競爭力導致死亡。

部門太多，都是領導，干活的沒有。得罪某手中有權力的領導，該領導可能利用手中的權力給培訓學校發展制造障礙。管理混亂，說話的人太多，執行者不知道聽誰的，到最后是誰的都聽，錯的也執行。學校不死才怪。

分工不明確，管理者憑自己愛好用人。一人多用，最終任何事都沒做好。無奈之下把根本沒有能力、沒有閱歷的人安排去做，僅憑自己好感而已，學校制度敗壞由此開始。內部殘殺，資源耗盡。

員工沒有歸宿感，就沒有凝聚力和戰斗力，有平臺卻不建造平臺環境，學校很難走出很遠，最后關門大吉。

學校和員工其實就是合作體，投資者千萬不能把員工看成是來賺你的錢的，相反，而員工恰恰是幫你賺錢的。

培訓學校自身安全有問題，一旦出事，自宮而死！

招生是365天都要做的工作，不是暑假、寒假才招生。很多學校平時不宣傳、不招生，等到暑假、寒假就來不急了，所以導致每年暑假、寒假都有一大批培訓學校關門。

固步自封，自以為是，不思進取。

燈泡壞了，花一塊錢在門口超市買一只好燈泡，裝上就亮，還在苦苦的研究燈泡，現成成功方案不要，還在苦苦的研究鎢絲、生產玻璃，花了10幾年時間也沒有研究亮，凈做些勞命傷財、徒勞無功的事情。

學校財力、物力都慢慢耗盡，債臺高累，倒閉、死亡已是順其自然。因為愛迪生研究1300多次才把燈泡搞亮…