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培訓機構如何有效招生，如何做好高效地推與有效轉化：

如今地推的市場轉化率逐漸下降，家長對于地推中的傳單也都視而不見，現在的地推真的已經沒有用了嗎？

地推當然有用，各個行業也都在頻繁的使用這種推廣方式，但地推的方式絕不僅僅是發傳單，我們千萬不要忽視了其背后可能存在的多元的項目環節，今天我們就來重新定義地推，讓地推在我們的招生中“活”起來。

一．傳統地推方法的弊端

1. 傳單：發傳單只是地推的一個環節和一種表現形式

如今，家長的視線停留在傳單上的時間基本不超過3秒，培訓機構常見的傳單類型有以下三種。

①學校課表類，在傳單上大面積印有學校的課程表，但我們要知道，只有對課程感興趣的家長才會有意識去看課程表，如果沒有任何了解和意向，那什么時間上什么課程對家長而言是毫無意義的信息。

②名師介紹類，將學校的教師照片和簡介放在傳單上，其實這也并不能吸引家長的注意，市面上的傳單，不乏明星代言的產品，但同樣還是會被扔掉。

③成績榜單類，在傳單上展示學校狀元榜，體現學習成果，但是為了更保護學生隱私，我們不會寫學生的全名或直接使用英文名，這樣一來，家長會降低對我們的信任度，而且成績榜單中的學生年級很可能和自己家孩子的年齡不符，無法契合需求點。

2. 禮品：文具、無紡布袋

我們首先要明確送禮品的目的，是報課才能送禮品，還是填寫信息就送禮品，明確思路后，根據不同的目的，設置不同的禮品。

①報課送禮品，教培行業屬于服務行業，家長從最初認識我們，到最后我們完成整個服務的過程，需要很長時間才能看到效果的顯現。如果學校沒有一定的口碑，那家長很難在第一時間對我們產生信任，而送禮品并不能很好的起到建立信任的作用，因一個禮物而報一期課的可能性并不大，所以對于報課送禮品的方式而言，說服客戶的成本過高，很難實現。

②關注送禮品，留下信息或掃碼關注即可獲得小禮品，大部分家長會以占便宜的心理關注，但這樣的關注基本不會產生后續的連接。

3. 免費課、低價課、體驗課

在地推中我們經常會用9.9元低價課、1元班進行引流，但做這樣的活動容易讓家長有一種持續占便宜的心理，導致家長只占便宜不報課，進入這樣的誤區當中。

那到底怎樣的地推活動才能起到效果，并且能對學校產生更深遠的影響呢？

二．地推的核心是“吸睛”

打破三秒定律，讓地推變得更“吸睛”，重點不在于傳單的設計和禮品的準備上，而是要從根本解決問題。

1. 扔一張傳單很容易，扔一本書不容易

無論我們是做哪類培訓的機構，都要戳中家長的剛需，發一張傳單，家長可能看都不看，但如果我們發一本練習冊或真題解析，家長不見得會扔，比傳單的成本高一點，但效果卻能翻好幾倍。在我們自己的領域，找準剛需，刺激到家長的內心，地推才能產生實際意義。

2. 進群送繪本，每天一本書

告訴家長掃碼進群后免費領繪本，并且在進群后可以一起學習，例如，21天打卡讀完一本書、名師分析考題變化趨勢、往年學霸經驗分享等等。讓家長在我們這里停留的時間變長。

3. 五塊錢打敗500元的經驗

①眼前的利益誘惑更大

免費贈送家長五元現金券，可以去臨近超市使用，抵扣五元錢。

②贏得一對一深度溝通的機會

創造機會，在超市和家長進行一對一溝通。

③在相對放松的環境

逛超市時的氣氛和環境相對輕松，不會給家長任何壓力。

④市場行為和銷售行為有效配合

在這樣的營銷手段下，需要課程咨詢師的有效配合，與家長邊走邊聊。

4. 地推最好單一主題

地推的主題越單一，越有助于“吸睛”

“機關槍時代”已過

我們將地推活動中的所有家長都當做目標，在校門口推廣介紹自己的學校、名師、課程、優惠活動等等。但我們學校的介紹和活動對于大部分陌生家長而言是無感的，很難引起共鳴。這樣的打法在過去的地推活動中應用的很多，但如今很難再起到作用。

“來福槍時代”到來

單一主題的宣傳更能吸引家長的目光，把大課程拆散，拆分成一個小主題，小到一個題型，例如，七次課搞定一學期的英語單詞、三次課學會一種常見題型等等，盡量避免過于專業的內容和主題，讓大部分家長能在第一時間明白。這樣也能夠減少家長做決策的阻礙，主題拆分的越單一，家長心動的概率越高。

5. 地推的注意事項

地推作為市場行為，有時給員工的感受并不是太好。所以在地推活動中，我們需要注意一些事項。

①在地推活動時，服裝需要統一，但不要奇裝異服，避免給員工不好的體驗，只要給人干凈整齊、端莊得體的印象即可。

②地推的陣仗要盡量大，員工既能夠互相打氣，又能體現團隊氛圍。

③需要一定的監管，多點作戰，不如單點作戰，集中兵力打好一個戰地是最有效的方式，那么領導就要在其中起到榜樣作用，帶動員工的積極性。

三．建立信任

與消費者建立信任是促成交易的基本，第一印象至關重要，我們要抓住地推中的每一次機會，和家長建立連接。

1. 大機構品牌帶來的最大效應是信任

大機構的品牌影響力會給消費者體現一種可靠性，家長對機構有足夠的信任度和認可度，不需要前期建立過多的關系，就已經有明確的報班意向，而家長只是在等待一個優惠的時機。

2. 中小機構要拆成幾步走

①從相識開始，將門檻降低，主動介紹情況，消除家長顧慮，不急于成單。

②逐步搭建臺階，搭建親近用戶的環境，同時給用戶一個未來的期望，站在用戶的角度說話，無論是分數的提高還是習慣的養成或是能力的提升都可以。

③建立好感，傳遞品牌價值觀，逐漸樹立品牌形象。

3. 建立家長微信群

地推活動中的第一件事就是要建立家長微信群，越多的家長進群，后期的轉化率也就越高。在群營銷和日常維護中需要一定的技巧，同時也是在考核我們的毅力和管理能力。

①每天有內容更新

每天都在群里發送一些文章或引發一些話題，讓群“活”起來。

②老學員打卡秀任務

充分利用老學員的優勢，讓學生每天在群內打卡完成學習任務，展示給群里的家長看。

③托兒提出問題

群里設置自己學校的老師作為托兒，不能只附和、點贊，還要提出問題，并且問題要足夠尖銳，足夠吸引大家的眼球，問題本身能夠讓家長們有共鳴，甚至讓家長覺得驚訝，激起好奇心，想看老師如何回答這個問題，問題越是尖銳，越能引發關注。之后我們的老師條理清晰、邏輯嚴謹的回答完這個問題，一定會迎來家長們的掌聲，提高認可度。

④不要變成廣告群

群里禁止發放廣告，監管信息內容，不要讓學習群變成廣告群。

⑤每次考試都是絕好機會

每次考試對我們而言都是很好的機會，無論是考前要進行整體的知識梳理和總結，或是考后對試題和成績的分析等等。我們都可以將這次考試充分的利用起來，在群里進行溝通和答疑，同時引導家長，邀約現場答疑。

四．融入用戶體驗的地推活動

1. 現場公開課

讓大家參與進來的地推活動，砍掉地推邀約到校的環節，直接開展現場公開課。

①適合小朋友

現場公開課主要面向低年級學生，小朋友比較容易被帶動，教師活躍起氣氛后能夠快速融入到氛圍當中。

②老學員是重要環節，提前溝通

和老學員的家長提前做好溝通，當天老學員盡量可以參與到活動中來，并且能免費獲取小禮品。也可以帶同學朋友一起來領取禮物，同時增加流量。

③現場活動有技巧

準備最精彩的課程環節作為公開課的體驗，設計搶答環節，吸引大家的注意力，找到一個活躍的點，讓全體人員都能參與進來。

2. 現場擂臺賽

現場擂臺比賽，學生參與到比賽中既感到有趣味性，又學到了知識，家長對這種形式也表示支持，并且鼓勵孩子參與。

①適合高年級

學習性和參與性較強的比賽，適合高年級學生，既體會到比賽的樂趣又鞏固、學習了知識。

②直接邀約孩子

在現場直接邀約高年級學生進行比賽，以學生為主體。

③繳費進群

邀請家長繳費進群，10元錢進學習群，可獲得本學期全部學習資料。

④具體活動內容安排：

活動對象：4-6年級學生

禮品：風車、拼圖、汽車模型等

Pk設備：平板、手機等電子設備

人員：全體出動

分工：pk組、記分員、攻單組

外宣物料：移動桌、戶外音響、計分板、人員統一著裝

布陣：展臺擺開，計分板“X年級擂主”

邀約：學校門口邀請學生

Pk形式：在設備上挑戰，例如，刷單詞比賽

計分：隨時更新最高成績

攻單：邀請家長加微信，進群繼續學習

通過這種高參與度的形式進行地推，讓學生充分享受活動，積極參與其中，同時攻單組的人員持續和家長溝通學習的重要性，邀請家長進群學習即可。

培訓機構如何有效招生，如何做好高效地推與有效轉化？地推的形式多種多樣，同樣的地推招生活動，卻有不同的效果，不是地推不管用，而是你地推的方式沒有用，我們要在執行中找到問題的根本，并將它解決掉。時代在不斷進步，地推同樣也要更新，我們更要避免沉浸在自己傳統地推的經驗中無法突破。只有真正懂得用戶的人，才能贏得更多的用戶。