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正值暑假，暑假班正在抓緊時(shí)間消課耗，老師們的工作壓力增大，很多管理方面的矛盾也在逐漸激化。

來自河南的林校長，已經(jīng)辦學(xué)第5年了，有2個(gè)校區(qū)在同時(shí)管理，但是員工人數(shù)一直在15人以下，每當(dāng)寒暑假總出現(xiàn)教師集體離職現(xiàn)象，雖然員工有提出部分建議但是溝通起來模糊，離職現(xiàn)象沒有得到真正改善，校區(qū)也一直沒有得到更好的發(fā)展。

員工雖然在連續(xù)離職，但是走之前也都提了建議，說明對于校區(qū)和管理者還是認(rèn)可的，那么問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？讓我們從以下三個(gè)方面看一下：

一、員工培養(yǎng)與管理

1、培訓(xùn)體系

比如教師的培養(yǎng)計(jì)劃，可分為短期和中長期，就教師的業(yè)務(wù)能力和管理能力進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師感受得到個(gè)人的成長和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。短期計(jì)劃可能針對的是教師的教學(xué)能力，而中長期計(jì)劃則更多的是學(xué)科體系的把握和產(chǎn)品體系的把握。

作為管理者，要想擴(kuò)大規(guī)模、自身體系，必須給教師搭建一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的通道，一步步把基礎(chǔ)較差的老師提升為會把關(guān)沖刺的老師，甚至成長為教學(xué)主管等。

2、學(xué)會授權(quán)

管理者要舍得授權(quán)，給員工鍛煉的機(jī)會，讓員工學(xué)會成長，不要任何事情都親力親為，這樣只會越來越累，沒有精力。

在布置任務(wù)時(shí)，要注意：

1、分配任務(wù)要責(zé)任到人

2、任務(wù)量化，有截止時(shí)間

3、管理者表達(dá)對其的支持，有什么困難及時(shí)提出來，一起解決

4、更重要的是，在會議或者全體員工面前，管理者要正式告知，任務(wù)由某員工全權(quán)負(fù)責(zé)，大家聽從安排相互配合

二、加強(qiáng)人才儲備

1、人才儲備

當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有人才儲備時(shí)候，團(tuán)隊(duì)內(nèi)人才沒有危機(jī)感就沒有動力，做事效率也不高；同時(shí)也不能篩選好的員工。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)要隨時(shí)隨地招聘人才，只要有不合適的或者離職的，就可以快速更換，保證團(tuán)隊(duì)正常發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者將主動權(quán)握在自己手中。

2、制定合理薪酬及獎(jiǎng)勵(lì)制度

根據(jù)每月營收成本制定計(jì)劃，從而準(zhǔn)確確定咨詢、市場、教學(xué)等部門需要的員工數(shù)量及每個(gè)員工對應(yīng)的基礎(chǔ)工作量，并制定合理薪酬及獎(jiǎng)勵(lì)制度吸引員工。

三、提升管理者魅力

1、管理者必須具備知人善用的能力

除了要知道員工的能力，還要了解員工的性格，把他放在最有用的地方。同時(shí)要用人之長避人之短，就事論事，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)錯(cuò)誤就全盤否定。

2、管理者還要有極強(qiáng)的溝通力

這里說的溝通不止是同級之間、向上溝通，還有跟下屬之間的溝通：

3、管理者還要具備學(xué)習(xí)力

以身作則，樹立好榜樣。學(xué)習(xí)力是一個(gè)人學(xué)習(xí)動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)，更是領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素之一。領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)力就是學(xué)校的發(fā)展力，你可以不學(xué)習(xí)但是你的競爭對手會幫你學(xué)習(xí)。