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　　在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，如果說(shuō)校長(zhǎng)是各項(xiàng)制度的決策者，那么老師就是執(zhí)行者，在教育培訓(xùn)這個(gè)過(guò)程中，老師與學(xué)員的距離最為新密，所以不僅在市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)或者是培訓(xùn)過(guò)程中老師的角色都是非常重要的，一旦老師離職，包括市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)招生，學(xué)員學(xué)習(xí)整個(gè)流程就將完全脫節(jié)。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中經(jīng)常采用推廣優(yōu)秀教師的形式，所以一名優(yōu)秀老師的離職可能給機(jī)構(gòu)帶來(lái)很大的損失，比如，老師離職將帶走大批的目標(biāo)學(xué)員信息甚至將帶走很多正式學(xué)員。
　　但是，隨著最近幾年，培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展迅速，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也在迅猛增加，教師的需求量也會(huì)增加，優(yōu)秀教師面臨的選擇也就越多，經(jīng) 過(guò)多年一線教學(xué)歷練的老師，雖然課時(shí)費(fèi)拿得足夠 高了，但是這些老師的脾氣也會(huì)隨著增長(zhǎng)，很容易就抵觸、甚至拒絕學(xué)校的工作安排（比如備課），許多管理者們對(duì)此無(wú)可奈何。事實(shí)上，無(wú)論你怎么為這些教師提供別的同類學(xué)校都沒(méi)有的福利、保險(xiǎn)、體檢等措施，都擋不住這些老師來(lái)爭(zhēng)取更好待遇（甚至以辭職相威脅）的沖動(dòng)或過(guò)激舉動(dòng)。一旦要求得不到滿足，老師們很容易就流失到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的學(xué)校里，很常見(jiàn)的一句話就是，“這幫老師被慣壞了”。但是與其說(shuō)是“老師被慣壞了”還不如說(shuō)是自己的準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的職業(yè)特點(diǎn)，這種情況的發(fā)生幾乎是不可避免的。在你的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸發(fā)展時(shí)，就應(yīng)該知道，這一天的到來(lái)只是個(gè)時(shí)間早晚問(wèn)題。但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改如何避免優(yōu)秀教師大量流失的問(wèn)題呢？
　　首先，要做好充分的準(zhǔn)備工作
　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平時(shí)要多注重二線老師的成長(zhǎng)工作，也就是一個(gè)人才儲(chǔ)備的工作，可以在一線老師離職的情況下及時(shí)頂替工作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以將部分市場(chǎng)預(yù)算重點(diǎn)突出培養(yǎng) 二線老師或者從現(xiàn)有的團(tuán)隊(duì)成員中挑選有潛力的擔(dān)當(dāng)主要崗位的副職、助理等，同時(shí)，可通過(guò)多種手段，比如通過(guò)內(nèi)部人員介紹的方式招攬優(yōu)秀人才加盟，或者發(fā)布招聘廣告、借助獵頭，廣泛延攬人才。這些人才的加盟會(huì)給現(xiàn)有員工帶來(lái)了一定的刺激，即使最后其實(shí)沒(méi)招什么新人，也會(huì)對(duì)現(xiàn)職教師的心理造成一定壓力，減少他們提過(guò)分要求的欲望。

　　其次，不斷壯大自己，盡量降低近距離同行挖人現(xiàn)象
　　所謂知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，學(xué)員培訓(xùn)可定會(huì)考慮地域問(wèn)題，當(dāng)然是離家越近選擇的幾率越大，所以近距離的同行的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，所以要吸取附近同行的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，另外要不斷創(chuàng)新，采取更加新穎的方式進(jìn)行招生，擴(kuò)大了招生率，機(jī)構(gòu)發(fā)展迅速，老師的待遇也會(huì)變好，自然而然不會(huì)辭職；另外一個(gè)方法就是機(jī) 構(gòu)老板之間的私下協(xié)議：你別來(lái)挖我的人，我也不去挖你的人。教師非要到外地去發(fā)展，那你也沒(méi)辦法，但是盡量不讓他們?cè)谀阒車渌麢C(jī)構(gòu)發(fā)展，來(lái)?yè)屇愕纳础?br /> 　　第三，想辦法消除老師想出去干的想法
　　這里并不是說(shuō)從思想教育上去苦口婆心的勸說(shuō)老師不要出去自己開(kāi)班授課單干，而是從根本上讓老師明白，你自己出去干，幾乎沒(méi)有勝算。怎么告訴呢？用培訓(xùn)的辦法即可。比如做一個(gè)關(guān)于培訓(xùn)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)培訓(xùn)，講解開(kāi)一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的盈虧點(diǎn)是什么，一個(gè)班達(dá)到什么規(guī)模才能不虧本，教室租金有多貴，培訓(xùn)學(xué)校教務(wù)管理有多難，運(yùn)營(yíng)成 本 多高，辦學(xué)許可證有多難辦，掛靠借牌需要多強(qiáng)的關(guān)系等等，讓有自己干想法的教師自己心里掂量一下，自己是否有能力做到上述全部，如果做不到，那么代價(jià)是什 么，從而遏制一些人的動(dòng)力；有人會(huì)說(shuō)我自己就在家教，一樣掙錢(qián)，那么就告訴老師們，教師自己在家開(kāi)私塾，沒(méi)有辦學(xué)許可證，是違法行為，一旦被舉報(bào)那 么將會(huì) 被罰款多少多少，并給出真實(shí)案例。
　　如果你是個(gè)很小的機(jī)構(gòu)，別人看你能開(kāi)班，當(dāng)然會(huì)想我怎么就不能自己開(kāi)，干嘛讓你剝削我？如果你是個(gè)一定規(guī)模的機(jī)構(gòu)，絕大部分老師是沒(méi)有能力準(zhǔn)備好所有這些條件，達(dá)到盈虧點(diǎn)的，當(dāng)他們自己會(huì)計(jì)算了以后，想開(kāi)也不敢隨便開(kāi)了。
　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)留住老師的方法有很多種，一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師是機(jī)構(gòu)無(wú)價(jià)的財(cái)富，畢竟教學(xué)質(zhì)量是評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)構(gòu)好壞的直接硬性指標(biāo)，所以不管是教師的待遇方面，平時(shí)的教師管理也要加強(qiáng)，學(xué)邦輔導(dǎo)班管理系統(tǒng)，是一套完整的教務(wù)管理系統(tǒng)，不僅可以管理教師、助教的基礎(chǔ)信息，同時(shí)可以記錄教師所帶的班級(jí)信息、學(xué)員信息、授課信息、課酬薪資等，幫助機(jī)構(gòu)提高教師任課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)核心的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。