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　　據(jù)學(xué)邦培訓(xùn)學(xué)校管理軟件報(bào)道，全國(guó)各個(gè)地方培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)下的生存環(huán)境越來(lái)越不樂(lè)觀，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)趨于惡化、學(xué)校招生舉步維艱、師資團(tuán)隊(duì)不夠穩(wěn)定、生源流失嚴(yán)重、學(xué)校缺乏運(yùn)營(yíng)特色、財(cái)務(wù)現(xiàn)金流很不樂(lè)觀等問(wèn)題越發(fā)困擾校長(zhǎng)的運(yùn)營(yíng)思路，學(xué)校的發(fā)展缺乏長(zhǎng)久的動(dòng)力和優(yōu)勢(shì)。
　　針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)邦管理軟件總結(jié)出三點(diǎn)建議，幫助各位校長(zhǎng)運(yùn)用軟件工具緩解運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，助推學(xué)校實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)線運(yùn)營(yíng)：
　　一、穩(wěn)定師資團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建
　 　培訓(xùn)學(xué)校成立伊始，在招聘老師上大多饑不擇食，過(guò)了半年以后，隨著規(guī)模擴(kuò)大有了一定的影響，優(yōu)秀老師會(huì)慕名而來(lái)，新舊老師之間處理不當(dāng)會(huì)有一些摩擦，嚴(yán)重的話(huà)可能會(huì)有老師流失；另外有的老師有了經(jīng)驗(yàn)成了頂梁柱后，會(huì)有些膨脹，會(huì)提出更高的要求，得不到滿(mǎn)足也許會(huì)走人或被其他機(jī)構(gòu)挖走，這些都會(huì)造成不穩(wěn)定因素。

　　軟件應(yīng)用
　　學(xué)邦管理軟件根據(jù)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，清晰統(tǒng)計(jì)出教師的口碑情況，學(xué)校可以將這一數(shù)據(jù)作為衡量老師教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分出教師的層次，做出對(duì)應(yīng)的管理對(duì)策。
　　二、突破招生瓶頸
　　大多培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的運(yùn)作，已招收100-200個(gè)學(xué)員，但再往下發(fā)展似乎很難突破，如果在這個(gè)人數(shù)上徘徊不前，首先從效益上無(wú)從談起，再者教師及員工的心態(tài)會(huì)發(fā)生變化，所以擴(kuò)大招生規(guī)模是必走之路。
　　軟件應(yīng)用
　 　學(xué)邦管理軟件的招生管理模塊就是一個(gè)CRM客戶(hù)關(guān)系管理系統(tǒng)，模塊分為咨詢(xún)師、招生主管、招生管理、市場(chǎng)和線索配置五個(gè)主菜單，招生人員可在此模塊進(jìn)行新增意向?qū)W員的登記、按客戶(hù)的重要性快捷篩選，追蹤回訪以及對(duì)招生數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，提升意向?qū)W員的轉(zhuǎn)化率，需要指出的是咨詢(xún)師、招生主管、及招生管理是上下的關(guān)系，它們由低到高，上級(jí)可查看下級(jí)的線索數(shù)據(jù)，這樣的設(shè)計(jì)方便培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展以組為單位的團(tuán)隊(duì)招生模式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，為招生工作提供無(wú)限動(dòng)力，市場(chǎng)菜單記錄了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生階段的各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)預(yù)估費(fèi)用、花費(fèi)工時(shí)、收單量、成單量進(jìn)行分析，實(shí)時(shí)監(jiān)控不同的招生活動(dòng)帶來(lái)的效果，通過(guò)有效的市場(chǎng)宣傳活動(dòng)收集客戶(hù)信息，將資源合理進(jìn)行分配。
　　三、資金上精打細(xì)算，方能游刃有余
　　根據(jù)自己的投資計(jì)劃和資金實(shí)力，有計(jì)劃分步驟地使用，培訓(xùn)學(xué)校運(yùn)作初期資金投入較多，要分清哪些是必須要投的，哪些是可以緩一緩的，力求避免出現(xiàn)資金斷檔的情況。
　　軟件應(yīng)用
　 　學(xué)邦培訓(xùn)學(xué)校管理軟件的財(cái)務(wù)模塊讓所有的財(cái)務(wù)賬目、業(yè)務(wù)流水記錄都變得清晰明了，通過(guò)財(cái)務(wù)模塊可詳細(xì)查詢(xún)學(xué)員交費(fèi)記錄及明細(xì)，并對(duì)學(xué)員課時(shí)費(fèi)、即時(shí)消耗課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)設(shè)置欠費(fèi)提醒，方便收費(fèi)人員及時(shí)對(duì)欠費(fèi)學(xué)員進(jìn)行催費(fèi)或續(xù)報(bào)下期課程。同時(shí)模塊設(shè)有工資管理菜單，管理者可在此設(shè)置員工工資模板，發(fā)放給不同職位的員工；積分余額菜單為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供積分兌換平臺(tái)，增加教學(xué)趣味性的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)員通過(guò)累積積分兌換物品來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。
　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)邦管理系統(tǒng)急校長(zhǎng)之所急，為培訓(xùn)學(xué)校的成長(zhǎng)搭建堅(jiān)實(shí)的橋梁，為成為培訓(xùn)學(xué)校心目中最理想的管理軟件而堅(jiān)持不懈。