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　　培訓機構應用
排課系統(tǒng)還有一個益處便是，便捷了給老師加課時對課程表再次改動。由于培訓機構在課程計劃上不象全日制教育院校那般，在新學期開學時安排好課程表中后期就無需在更改，由于培訓機構在開班后，還會繼續(xù)相繼有新學員報考參加課程。假如要新開班并且在教師固定不動的狀況下，就必須給老師提升新的班集體，這就是說白了的加課。

　　假如給老師加課得話就規(guī)定培訓機構再次給老師開展調課，而在調課的情況下還要充分考慮教師以前的講課時間，不可以發(fā)生爭執(zhí)。因此 這類狀況對培訓機構是一個很頭痛的地區(qū)，本來就不易排的課程表，總算排了出去，又由于有新學員報考，又得再次排一次。并且越到后邊，伴隨著每一個教師帶的班集體增加，課程表就越難分配。

　　因此 那樣的狀況就不可以在借助人力來解決了，終究多來幾回，都可以把教務管理工作人員逼瘋的。而應用智能化排課系統(tǒng)得話，只必須把調課要素鍵入系統(tǒng)軟件選擇項中，隨后一鍵生成課程表。無論是之后給老師加課、學生以往結班都能夠輕輕松松拿下。

　　從這兒能夠 看得出，排課系統(tǒng)在培訓機構的用途是十分大的，也是十分合乎培訓機構的教學理念。因此 在高效率決策產出率的時期，應用智能控制系統(tǒng)能夠 讓教務管理工作中越來越更簡易，并且工作效能也高些。