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　　同樣經營規模的機構，為何寒假招生率卻擁有天差地別?細心比照后才發覺，許多 院校在課程設定上暗藏殺機!怎么設置寒假班課程管理體系組成，完成高效率轉換和續班?學邦boss校領導
培訓教育智能管理系統融合3種課程種類，我們一起來深入了解下。

　　一. 引流課

　　引流課經常被作為招收中的“必備品”，可是絕大多數引流課的續班率不理想化也是令人苦惱的難題。實際上，讓父母感受到高品質的服務項目，顯著的實際效果是關鍵環節。

　　引流課要怎么設計才可以做到“引流”的目地呢?有五個標準：

　　1.很感興趣，課程是不是大部分人恰好很感興趣、必須的，那樣才可以確保吸引住群體更廣。

　　2.非常容易學，設定引流學時，要確保課程的難度系數適度，能較為輕輕松松學習培訓消化吸收，把課程產生規范化，可以快速復制的。

　　3.效果好，課程短時間非常容易出實際效果的，例如：4堂課學好英語音標，迅速作文法。

　　4.持續性，與正價課有關系，讓父母搞清楚學習是一個持續的全過程，另外相互配合一定的特惠，完成為正價課招收的目地。

　　5.品質高，對引流課程要精心策劃，簡潔明了，合理;對授課學生要分外照料，關心課程學習和實際效果，提升轉換率。

　　二. 關鍵課

　　機構的核心課程也通常是機構的廣告牌特點，許多 父母會慕名來此。關鍵課商品也是機構盈利的主要來源于，有一個較長的課程管理體系，是課堂教學教科研的關鍵。

　　關鍵課的4個特點：

　　1、在銷售市場中有較為顯著競爭能力的。

　　2、合乎實際顧客群體的要求。

　　3、在機構營業收入中占有主要來源于的。

　　4、具備不斷平穩的使用價值輸出和不能代替性。

　　現階段，培訓教育機構核心課程的方位關鍵包含語言課程、別的文化藝術課程、素質與實踐活動課程、造型藝術課程四大類。

　　三.高盈利課

　　高盈利課也是升值課程，是根據機構的核心課程，發掘課程中的新要求、新趨勢，進而變成提高院校營業收入與毛利率的神器。

　　發掘高盈利課程，有下列3種方法：

　　1、根據剖析院校操縱反饋機制(學員、父母調研，教學內容自糾自查等)得到的結果，分辨什么課程使用價值能夠 被二次開發。

　　2、根據學員群體的某一難題或興趣愛好等新要求，設定新的課程班集體或群聊，那樣能夠 立即省掉招收營銷推廣成本費。

　　3、為考慮小一部分顧客群體的培訓需求分析，而設立的訂制化系列產品課程。