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　　如今大部分全部的培訓學校在排課時全是用
排課表手機軟件，應用手機軟件不用學管詳盡的調查每一個老師在哪一天要去哪一個教室上課，上課的學員有什么，只必須把這種信息內容鍵入到系統軟件中隨后能夠 完成全自動排課。

　　傳統式方法排課難題在哪兒?

　　1、學員總數多。針對一對一教學來講，一個學員便是一個班，必須為他分配上課時間、老師和教室。在老師、教室資源管束的狀況下，總數越多，排課會難。

　　2、學員上課狀況不盡相同。一對一是分層教學，有的學員一、三、五上課，有的確是二、四、六。有些是第一節上數學課，隨后上語文課，有的則是持續上二節有機化學，再上一節外國語。有的規定是張老師上，有的確是李老師上。這就規定排課的職工，僅有必須綜合性考慮到眾多要素，方可排好課。

　　3、老師資源管束。必須考慮到老師是否有時間、是不是在假期。

　　4、教室資源管束。必須考慮到教室是不是被占有、是不是考慮課堂教學必須。

　　5、學員常常產生調課的狀況。費了很大勁安排好的課表，通常由于一個學員調課，產生一系列的鏈式反應，例如教室資源矛盾、老師時間矛盾等。假如當日排的課程內容夠多、夠滿得話，乃至會造成 要打倒重新排列，這毫無疑問是一件十分令人惱火的事兒。

　　而應用學邦boss校領導智能化排課手機軟件就可以得到下列解決方法：

　　1、對能夠 建立的排課每日任務總數沒有限定，每一個學習培訓環節的課表能夠 獨立做為一個排課每日任務，能夠 依據組織的教學計劃和特性靈便建立排課每日任務。

　　2、建立新的排課每日任務時，能夠 應用“排課輔助工具”中的“輕輕松松導進基礎數據信息”作用，從現有的排課每日任務中導進基礎數據信息，無需再次入錄。

　　3、大課表版適用在一張課表上顯示信息14天的課程內容。能夠 在“課堂教學時間”中隨意訂制上課的實際時間范圍做為節次名字。

　　4、便捷好用的手工制作排課作用，全自動查驗矛盾，自動同步有關老師、教室課表。