(原创)露脸自拍[62p],美丽的姑娘免费视频观看全集高清,精品无码国产日韩制服丝袜,亚洲的天堂av无码

　　針對文化教育培訓學校而言，組織 的課堂教學評教是十分關鍵的工作中。這不但與組織 教師考核有關系，與組織 的師資力量教學水平及學生滿意率也是有非常大的關聯。那麼，該怎樣運用教務智能管理系統，去搞好評教工作中呢?

　　最先，在培訓學校的課堂教學評教層面，有幾個方面困惑必須處理：

　　1、傳統式評教人工統計分析結果，工作量大，非常容易錯誤;

　　2、假如學生沒有電子計算機，互聯網評教無法具體執行;

　　3、用通用性單獨的調查問卷系統軟件評教，需手工制作維護保養學年課程內容、師生之間，工作量大，易錯誤。

　　應用信息化管理的教務智能管理系統，能夠合理處理傳統式評教的困惑，提升評教的工作效能和準確度。教務督查準備好問卷調查表，分配評教的時間、參加評教人與評為人，并應用教務服務平臺每學年的課堂教學課程內容、學生、老師對應關系，降低人工核對的工作量，避免對應關系分配錯誤。

　　最終通告學生在規定的時間開展評教，在學生沒有電子計算機或院校主機房電子計算機不足的狀況下，學生可應用在線評教，處理電子計算機資源欠缺造成 評教實際操作艱難的困惑。

　　評教完畢后，教務智能管理系統將全自動統計分析評教結果，降低人工統計分析評教結果產生的工作量，智能化系統統計分析該校教職員工排行，反映出每個老師教學水平和課堂教學水準。

　　管理人員可根據教務智能管理系統，對學生評教、朋友評價、領導評價等各層面綜合性的評教結果開展剖析，對老師作出客觀性、公平的點評，這種點評結果有益于院校協助老師改善課堂教學工作中，為評先、評優、升職等出示參照根據。