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　　排課是課堂教學每日任務(wù)執(zhí)行的前提條件，排好切實可行的課表是每一個教務(wù)老師的每日任務(wù)。但排課牽涉到的不確定要素過多，這讓教務(wù)老師十分煩惱。那麼，讓教務(wù)老師煩惱的排課難在難呢?

　　1、第一次排課，暈頭暈腦不知從何下手：新新員工入職的小白教務(wù)老師，第一次接觸課表，應(yīng)對眾多的排課不確定標準規(guī)定，暈頭暈腦不知怎樣著手。

　　2、多方面要素兼具，瞻前顧后：老師日程安排、學科科學研究設(shè)置、場所有效配制，繁雜繁雜的排課重擔，一下子令人愁眉不展，原地爆炸，更有眾多要素必須兼具。

　　3、一個變化就必須重排課表：教務(wù)老師要提早在電腦前面，鍵入百多老師的材料，再逐一班集體逐一老師地分配調(diào)節(jié)，弄得頭昏腦漲，目不暇接，總算趕在新學期開學前竣工。本以為能夠歇歇腳了，殊不知一個變化就必須再次開展排課。

　　應(yīng)對這種排課難點，大部分培訓學校都挑選了應(yīng)用智能化排課系統(tǒng)。信息化管理的排課系統(tǒng)可以自動識別排課矛盾，并依據(jù)基本教育資源設(shè)定快速排好課表。

　　當教務(wù)老師在碰到排課矛盾狀況的情況下，老師也只需處理矛盾，一鍵就可以再次排課，實際操作簡易便捷。此外，系統(tǒng)軟件還設(shè)立一對一預定審批排課，讓一對一排課獨立化管理方法。