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　　校長在文化教育培訓學校的經營全過程中，擔當者十分關鍵的人物角色。校長不但要有現行政策基礎理論水準，更應有扎實的課堂教學業務能力。組織的校務經營管理并不容易，但作為培訓學校的校長，要變成師生的引領者才行!

　　培訓學校的校務管理方法很繁雜，應對組織經營的招收、學生、調課教務管理、會計等好幾個版塊，校長要想將全部經營流程操控好，能夠依靠培訓學校校務智能管理系統的協助，讓信息化管理管理機制滲透到到組織的經營管理之中。

　　一個好校長除開在管理方面中了解法律法規、注重管理藝術外，更關鍵的是在課堂教學教科研中施展才能，引領教師專業發展趨勢。這不但是新時期校長應具有的素養，也是校長獲得老師相信、塑造本身自尊的金牌。

　　此外，校長是院校的一面旗幟，要勤奮變成教育科研業務流程的權威性。校長要以身作則，做一個熱愛學習、專注于業務流程的人，并能引領該校師生在學習中刻苦鉆研，在刻苦鉆研中學習培訓，讓詩香在校園內泛起。

　　作為培訓學校的校長，在業務流程上應做引領教師發展的“權威專家”，在學習方面要做師生心中中的“專家學者”。僅有那樣，校長在人格特質上才會魅力四射，變成師生內心的借助、精神實質的寄予、欽佩的超級偶像，也才可以做教師專業、師生精神實質的引領人。