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管理一家教育培訓機構需要考慮得很多，比如人員管理、財務管理、商機管理、招生管理、教師管理、教務管理等等。

1、人員管理
一般在一個培訓機構剛開始的時候，這個還看不出麻煩，隨著機構的發展，人員會越來越多，合理的組織架構，招生、學員、教務教學、營銷、財務、人事等各個組織構架要清晰。利用好教育培訓管理系統，劃定組織結構，讓業務流程有序進行。
2、財務管理
機構財務管理不具備時效性，一個管理者要隨時了解機構的收入和支出，才能管理的有條有理。
3、優質的服務
優質的服務是實現社會責任的重要基礎。教育培訓機構要想實現成功運營，滿足客戶的需求，提供優質的服務，才能夠樹立起培訓學校的品牌口碑，成為培訓學校運營的助力….

六困惑：
一惑，招生成本高：發傳單、地推的招生效果已經越來越差，網絡營銷成本越來越高，同行競爭大，廣告效果越來越差。 
二惑，收入單一：傳統教育培訓機構收入單一，一般以賣課程為主，沒有其他的盈利方式，無法進一步挖掘用戶的商業價值。 
三惑，薪資體系不合理：很多培訓機構薪資體系不合理，沒有完善的獎金分配激勵制度，導致教師積極性不高，流失率大。 
四惑，學員互動難：隨著機構的發展壯大，學員太多，很難做到挨個維護，機構老師與學員、家長之間的黏度過低，導致學員續費低。
五惑，招生難，嘗試過無數方法，招生依然困難，傳統的地推活動已過時!老師們無法顧及到每位學生。無法實現一對一指導，學生流失，變成一件很“正常”的事。
六惑，運營成本高 房屋租金、每天的雜支、教師工資、運營推廣費用， 教師離職學生流失，在不多的生源上，就是雪上加霜的事情。

學校的管理說到底就是目標管理
在日常的學校管理中，我們經常會要求各部門定目標，但目標要怎么定？往往自己也是一頭霧水。于是校長要么放手讓下面人自己定，要么一時興起拍腦袋自己決定。到最后要么每個人都超額完成目標，要么每個人都完不成目標。在上一篇我們講到了管理四大基本職能中排在第一位的就是計劃，而計劃都是基于目標而來的，或者說目標是更長遠的計劃。所以我今天就為大家分享一些關于目標制定及目標管理方面的內容。

目標管理是管理專家彼得·德魯克于1954年提出，他認為“企業的使命和任務，必須轉化為目標”。其實這句話不難理解，試想如果一個項目沒有目標，那么這個項目的工作必然會被忽視。再比如我們經常要求學校老師做好教學服務，但沒有制定需要達到的目標，大家都不清楚什么程度才算好？更不知道要從哪些方面去做好。到最后服務跟不上，口碑也就起不來。