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最開始的一對(duì)一輔導(dǎo)是源自家教，其特征 是低頻、管理決策成本費(fèi)用高、學(xué)生對(duì)老師的粘性強(qiáng)、價(jià)位較高等等。線下1對(duì)1模式的教育培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是借助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)智能管理系統(tǒng)對(duì)營(yíng)銷推廣關(guān)鍵環(huán)節(jié)的投入來影響學(xué)生和家長(zhǎng)們的心理狀態(tài)，提高課程內(nèi)容銷售量;再通過設(shè)制學(xué)管的形式隔絕學(xué)生對(duì)老師的粘性，確保老師、學(xué)生對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的依存度，也確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收益不會(huì)受到損害。目前藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一輔導(dǎo)模式早已十分常見了，1對(duì)1的監(jiān)管困難也隨之而出。

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例如：一對(duì)一教學(xué)約課、學(xué)生分派、學(xué)生考勤記錄等。藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)智能管理系統(tǒng)能夠輕松監(jiān)管這些問題。

1. 老師預(yù)約監(jiān)管：一對(duì)一教學(xué)智能管理系統(tǒng)能夠精準(zhǔn)過濾老師預(yù)約時(shí)間，清晰顯示老師的空閑度;在預(yù)約授課老師成功提交后，管理系統(tǒng)會(huì)給學(xué)生和老師發(fā)送預(yù)約短信，提高老師學(xué)生預(yù)約效率和時(shí)間準(zhǔn)確率。

?2. 學(xué)生分派監(jiān)管：一對(duì)一教學(xué)智能管理系統(tǒng)中的學(xué)生分派功能主要是在學(xué)生分派老師時(shí)，管理系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)過濾學(xué)生所報(bào)的課程內(nèi)容、校區(qū)、所有老師，并依據(jù)學(xué)生所報(bào)的課程內(nèi)容排序校區(qū)老師時(shí)間空閑度，終完成學(xué)生分派。

3.1對(duì)1學(xué)生考勤記錄：1對(duì)1學(xué)生考勤管理管理系統(tǒng)主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)期間聽課情況的記錄，依據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)判定學(xué)生能否按時(shí)來聽課，管理系統(tǒng)能夠提前消息提醒老師，學(xué)生能否來聽課。1對(duì)1學(xué)生考勤記錄可以為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)預(yù)約學(xué)生聽課情況的了解提供方便。

4.一對(duì)一輔導(dǎo)管理：針對(duì)老師聽課的反饋意見記錄統(tǒng)計(jì)和教學(xué)日志記錄，擁有有關(guān)的訪問權(quán)限的教務(wù)人員能夠查詢?nèi)罩居涗?能夠做到老師課后對(duì)學(xué)生布置作業(yè)、批改作業(yè)等操作，查詢當(dāng)天學(xué)生學(xué)習(xí)成果，對(duì)教學(xué)質(zhì)量做到有效把控。

如此一來，藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一輔導(dǎo)監(jiān)管有了妥善的監(jiān)管，學(xué)校的日常運(yùn)營(yíng)管理也可以使用此管理系統(tǒng)。藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)智能管理系統(tǒng)有效地助力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理，提供專業(yè)的教學(xué)服務(wù)和教學(xué)辦公輔助工具。